نظام المقررات النطام الفصلي المرحلة المتوسطة المرحلة الثانوية
لغتي الخالدة لغتي الجميلة المرحلة الابتدائية اول ثانوي
اول متوسط ثاني متوسط الرياضيات ثاني ثانوي
ثالث متوسط بحوث النشاط الطلابي ثالث ثانوي
 
اسئلة اختبارات سجل انجاز المعلم والمعلمة كتاب النشاط
ملف انجاز المعلم والمعلمة    
مواضيع نظام المقررات    
اسئلة اختبار القدرات    

 


كيف نعالج ضعيفاً في القراءة
المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
تعبير عن صعوبات القراءة شايفه حالها منتدى البحث العلمي 0 02-05-2013 11:12 PM
الحلول المثلى لمشاكل القراءة طير الوفا النشاط الطلابي 0 02-01-2013 10:17 PM
تعبير عن مظاهر ضعف القراءة شايفه حالها منتدى البحث العلمي 0 01-28-2013 05:18 PM
بحث متكامل عن القراءة خفوقى ب الهداوه النشاط الطلابي 0 01-27-2013 12:10 PM
القراءه تحمي من الامراض النفسيه دلع-دلع منتدى الطب والصحة 6 01-14-2012 01:36 PM

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 02-08-2013, 01:36 AM   #1
_+_ ذهـبــي _+_
النقاط: 5,496, المستوى: 17 النقاط: 5,496, المستوى: 17 النقاط: 5,496, المستوى: 17
النشاط: 0% النشاط: 0% النشاط: 0%
 
الصورة الرمزية طير الوفا
 
تاريخ التسجيل: Jan 2013
المشاركات: 700
1205  
معدل تقييم المستوى: 1205 طير الوفا will become famous soon enough
R3 كيف نعالج ضعيفاً في القراءة

كيف نعالج ضعيفاً في القراءة
تستلزم من التلميذ اتباع الخطوات التالية :
• 1 – رؤية الكلمات المكتوبة أو المطبوعة ، وهنا تظهر أهمية البصر والدور الذي يلعبه مع الجهاز العصبي في عملية القراءة .
• 2- النطق بهذه الرموز المكتوبة أو المطبوعة ، وتشترك في إتمام هذه العملية أداة النطق ( التكلم ) وحاسة السمع أيضاً .
• 3 – إدراك التلميذ لمعنى الكلمات منفردة و مجتمعة ، فيفهم
ما يقع تحت نظره من الكلمات و المصطلحات و المعاني الغريبة
عنه أو الجديدة بالنسبة إليه.
• 4 –انفعال التلميذ ومدى تأثره بما يقرأ .
هذه هي الخطوات الأربع التي لا يستطيع التلميذ أن يقوم بها كاملة إلا بمساعدة المعلم ؛ ولذا يجب على المعلم أن يكون مدركاً لقدرات التلاميذ المتمثلة في الآتي :
 القدرة على النظر إلى الكلمات المكتوبة أو المطبوعة و إدراك النقاط الأساسية في الموضوع بمجرد النظر إليها, و القدرة على وضع الكلمة في مكانها .
 القدرة على إدراك المعنى العام للمادة المقروءة .
 القدرة على القراءة مع التنبؤ بالنتائج التي توجيها المادة المقروءة قبل انتهاء الموضوع .
 القدرة على التمييز بين أجزاء و فصول المادة المقروءة.
 القدرة على قراءة مواد أخرى لها علاقة بموضوع معين.
تشخيص حالة الضعف في مادة القراءة:

يجب على المعلم أن يعمل على اكتشاف حالات الضعف في القراءة بين التلاميذ، وكذلك اكتشاف الأسباب التي تعوق تقدمهم في القراءة، ومن ثم وضع العلاج المناسب لمثل هذه الحالات .
وهذه الحالات هي :
- التلميذ الذي نشأ في أسرة غير قارئة ولم تشجعه على القراءة
- التلميذ الذي أثرت عليه بيئة المدرسة بالسلب، ومن ثم شعوره بالإحباط في تعلم القراءة.
- التلميذ الذي يعاني من مرض عضوي يؤثر على نموه وقدرته على العمل والتفكير .
- التلميذ الذي يعاني من مرض نفسي أو عقلي أو يعاني من صعوبة في الكلام.. والثأثأة
- التلميذ الذي يعاني من مشكلات انفعالية أو عائلية أو شخصية تمنعه من التقدم في القراءة.

;dt kuhg[ qudthW td hgrvhxm td k/hld qudthW

طير الوفا غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
القراءة, في, نظامي, ضعيفاً, كيف

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


RSS RSS 2.0 XML MAP HTML  PHP  INFO GZ Site_Map SITMAP TAGS DIRECTORY


الساعة الآن بتوقيت السعودية07:05 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2015, Jelsoft Enterprises Ltd.
SEO by vBSEO 3.6.0 RC 2
Scroll To Top